高考进入倒计时，日前，重庆高考说明正式出炉，与去年相比，试题难度会否增加？考查范围有无调整？面对考生、家长关注的一系列问题，昨日，本报邀请万州二中几位名师全方位解读考纲，经仔细分析后，老师们得出结论：各学科考试范围、题型、难度与去年相比，变化不大。
语文：
储备个人修养和
成功的作文素材
万二中语文教师 余乾明
今年语文学科考试范围、题量等与去年保持不变，能体现新课程标准理念，彰显课改精神，有利于进一步推进新课改。
要求考生熟练背诵的有《劝学》、《过秦论》、《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《师说》、《阿房宫赋》、《六国论》、《前赤壁赋》9篇古文及《短歌行》、《蜀道难》等28首诗词曲。
“由于向新高考（注：今年是我市普通高中进入新课程改革试验后高考改革前的最后一届高考）过渡，今年高考现代文阅读最后一道分值为6分的题目或更多考查考生拓展能力，要求考生结合作品谈自己的看法。”余老师提醒考生，可参考重庆市近5年高考的语文试卷，分析此道题目的出题趋势，做好相应准备。
考生如何复习备考？余乾明老师提出建议：不仅重视语文基础知识，还要对课文后的应用性练习加以巩固。注意复习的系统性，要按照《考试说明》规定考查的知识能力点进行系统的复习。既要全面，又要突出重点，突破难点同时还要插漏补缺。要在真正提高学生的语文能力上下工夫，对语文试题讲透讲清，对优秀试卷可以当课文研讨。要采用各种方法（如早读、课前5分钟交流等）丰富学生的人文积淀。
板块复习时，余老师建议考生：大阅读：重视文章学的知识复习。重视文章的整体感知能力的提高。要提高准确把握表达技巧的能力与多角度鉴赏能力。要增强四种意识：审题意识、文本意识、得分点意识、规范意识。要提高理解语言与筛选整合信息的能力。要提高探究能力。
“每年作文不论是命题作文、话题作文，还是材料作文，都有提示语，而且这些提示语对于审题都有重要的作用。”余老师认为考生要适当关注纯材料作文看图作文和片断写作，2012年最可能考的是有提示语的命题作文，或者论题限定性作文。
英语：
每周规定时间
完成一套试题
万二中英语教师 张娅
张娅老师分析认为，今年英语高考试题在题型和分值上基本不变，难度应该是稳中有降。从《2012重庆高考考试说明》中可看出，现在英语考试更多注重考查学生语言综合运用能力，无论是单项选择还是完形填空，都需要考生从语言环境出发，合理使用语言知识，而不是孤立地死记单词短语。因此，考生现阶段不能忽视基本功训练。先要熟悉基础知识，后一步才谈得上熟练灵活运用。词汇表（含表一、表二）上3000多个单词一定要记牢。
阅读理解在试卷中占权重较大，除了要考察考生快速获取细节，领会大意的能力外，对考生的归纳、概括能力也有较高要求，同时还要求考生具备理解文章的基本结构和作者意图、观点和态度的能力。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系，在此基础上，还要去领会作者的意图或文章特定的写作目的，这样才能说真正地理解了一篇文章。要想具备以上能力，坚持阅读训练，努力扩大词汇量是关键。
张老师介绍，写作是语言技能中不可分割的一部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分的考查要求考生语言使用要准确，围绕主题，借助一些句型、短语，清楚、连贯地表达自己的思想。平时注意积累一些好的句型、惯用语，多做翻译练习，都不失为有效的准备。同时，多关注一些热点话题，如和谐、互助、友爱、环保、人文、情亲等。总之，要勤动笔、多练习写相关话题的作文。
针对英语考试的特点，张老师建议考生每周在规定的时间内至少要完整地做一套试题，在听力、阅读、作文等专项训练时要把握好时间。只要重视基础，注重积累，讲求方法，勤于思考，高考英语不难得高分。
数学：
不要追求怪、偏、巧
灵活运用基础知识
万二中数学教师 袁方
袁方老师表示，“在平时复习中应稳打稳扎，把数学的主干知识、重点知识吃透，掌握各类题型的通性通法，不追求怪、偏、巧，努力提高基础知识的灵活运用。”
袁老师分析，几年来数学高考试题有以下特点：强调基础的更新、减少对单纯知识、公式的记忆要求，降低对运算复杂性、技巧性的要求。对数学基础知识和基本技能的考查，贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系的考查，注重对中学教学中所蕴涵的数学思想和方法的考查。考查更加注重通性、通法，淡化特殊技巧；注重运动变化，淡化简单知识重复。以多元化、多途径、开放式的设问为背景，命题时注意试题的多样性、综合性、灵活性。命题坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育的原则。高考命题为文、理科考生分别取材，提供新颖、别致的场景和彼此的教材，区别对待，体现尊重个性、尊重差异的思想。
在高考后期的复习中，袁方老师表示，应做好“五个转化”，即从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活运用；从纵向知识到横向方法。通过专题复习，使学生准确、透彻、全面理解概念、公式、定理的内涵处延，娴熟自如地掌握解题的方法和技巧，从而突破教材的重点、难点，实现认知过程中的第二次飞跃，形成分析问题和解决问题的能力。
在后期综合复习过程中，应更多地把视点放在通过习题来达到对知识的回顾、巩固、再学习、再认识，并注重常规解法、通性通法的掌握，多在学习策略和思考方法上下功夫。
