王蔷《英语教学法教程》学习指南
- ◇ 教材介绍
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本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，获得全国普通高等学校优秀教材一等奖。本书是为师范院校英语专业学生编写的英语教学法教材，也可用于中学英语教师的继续教育课程和各类英语教师的在职培训课程。
本书的最新版是2006年出版的第二版。第二版在第一版的基础上反映了近十年来国内外英语课堂教学研究的最新成果和教师教育理论的最新的认识和发展，同时也适应国家21世纪基础教育新课程改革的需要，满足新课程对英语教师提出的新要求和新挑战。第二版在第一版的基础上对大部分章节在理论、方法、活动设计以及案例等方面都进行了补充和修订。在交际教学法与任务型教学一章中，充实了交际教学法理论并增加了对任务型教学的讨论；在备课与教案一章中充实了备课与教案设计的内容，更换了示例教案；在课堂教学管理的章节中增加了教师课堂指示语、课堂提问以及如何认识和纠正学生语言过程中所犯的错误；在语言知识教学一章中，补充了语法和词汇教学的最新理论，更换并增加了示例，对听、说、读、写四项技能教学的理论、活动和一些案例也进行了补充和调整；同时也对教材使用与评价和语言教学评价两个章节进行了修订。特别是，第二版根据新课程改革的需要，增加了4个新的章节。它们分别是，第三章：国家英语课程标准；第十四章：语言教学中的德育教育；第十六章：学习者个体差异与学习策略培养；第十七章：英语教学资源与技术的开发与利用。
本书的第二版共18章。第一章重点讨论语言观和语言学习观、优秀英语教师的基本素质以及如何成为一名优秀的英语教师。第二章着重讨论交际教学原则和任务型教学思想并介绍相关的教学基本概念以及交际教学和任务型教学活动。第三章在简要回顾基础教育英语课程发展的基础上，介绍21世纪基础教育阶段国家英语课程标准。第四章主要介绍如何备课和编写教案，旨在为下面章节的学习打下基础。第五章主要讨论与课堂教学管理相关的一些专题，如教师角色、课堂指示语、课堂纪律管理、课堂教学组织形式，教师提问技巧以及如何纠错等。第六、七、八章是关于语音、语法和词汇的教学，属于语言知识的教学方法与技巧。第九、十、十一、十二章是听、说、读、写四项技能的教学。第十三章是综合语言技能的教学。第十四章主要讨论关于语言教学中的德育教育问题。第十五章是关于教学评价的讨论。第十六和十七章分别为学习者个体差异与学习策略培养和英语教育资源与技术的开发与利用。最后一章，即第十八章是有关教材的评价与使用的指导。
《英语教学法教程》（王蔷主编，高等教育出版社）为普通高等教育“十五”国家级规划教材，适用于师范院校英语专业学生，也可用于中学英语教师的继续教育课程和各类英语教师的在职培训课程。该书被很多院校指定为英语专业考研必读书和学术研究参考书。
- ◇ 作者简介
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王蔷，北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授。1983年毕业于北京师范大学外语系，获学士学位，留校任教。
1987年7月获美国俄亥俄大学语言学硕士学位，1992年7月获英国曼彻斯特大学教育硕士学位。2007年5月获英国华威大学应用语言学与教师教育博士学位。曾任北京师范大学外语系系主任并兼任中国教育学会外语教学专业委员会副理事长，担任教育部第二届、第三届高等学校外语专业教学指导委员会委员，中小学教师继续教育教材审查委员会委员。现任北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授。主要从事语言学习理论、英语教学法、英语教师教育、行动研究等的方面的教学与研究工作，在国内外刊物发表相关论文十几篇，主编、编著相关著作和教材多部。1999年以来与陈琳教授共同主持教育部义务教育英语课程标准和普通高中英语课程标准的研制工作，承担了2002年中考英语评价工作，2001年至2007年主编了经教育部审查通过的小学、初中、高中新课程标准的英语教材。2007年参加教育部义务教育阶段英语课程标准修订工作。
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